Коллектив

Образование: высшее
• 2006 г. "Казанский государственный медицинский университет по здравоохранению и социальному развитию", Врач по специальности "Медико-профилактическое дело"
• 2007 г. Удостоверение о прохождении интернатуры
• 2017 г. Профессиональная переподготовка "Рязанский государственный медицинский университет им. акд. И.П. Павлова", "Организация здравоохранения и общественное здоровье"
• 2017 г. Сертификат №0162310008096 о допуске осуществлению медицинской деятельности

✅Опыт работы с детьми более 14 лет.
✅Мастер спорта по современному пятиборью (плавание, бег, стрельба, фехтование, конкур);
✅Тренер по плаванию для детей от 0 до 8 лет: спортивное и адаптивное плавание, оздоровительное плавание, грудничковое плавание, обучение плаванию детей с ДЦП, ЗПРР, РАС, СДВГ;
✅Чемпионка Узбекистана по плаванию, участница Азиатских игр в Гуанчжоу;
✅Образование и дополнительное образование:
Узбекский Государственный институт физической культуры спорта г.Ташкент"-тренер по плаванию; Астраханский Государственный Университет - преподаватель, психолог экстремальных ситуаций;
✅Сертификаты:
- Гидрореабилитация для детей с ДЦП. ( методика Ольги Гуляевой);
- Сертификат о прохождении курса повышения квалификации "Школа Ихтиандров" Таисии Поповой": постановка техники плавания 4-7 лет;
✅Курсы повышения квалификации: (методика Анны Швыдко)
"Методика обучения стилям плавания",
"Игры на занятиях по плаванию",
"Оздоровительное плавание при нарушениях осанки и сколиозах";
Учебный центр ЛДА г.Челябинск - инструктор грудничкового плавания;
Сертификат от школы плавания Дениса Тараканова "Методы и приёмы обучения детей плаванию в разном возрасте";
Сертификат от школы здорового плавания.
"Участник онлайн-марафона baby&swim для специалистов по грудничковому и раннему плаванию".

Тренер для детей от 0 до 5 лет;
✅Раннее и грудничковое плавание;
✅Массаж, домашний патронаж;
✅Аквареабилитация детей с ОВЗ
✅ Адаптивное Плавание;
✅Студент Watsu;
✅Опыт работы 4 года
✅Обучение и сертификаты:
1. "Основы детского массажа", школа массажа А. Панфилова;
2. "Watsu для новорождённых" преподаватель Пензина Татьяна;
3. "Осознанное погружение 0+" Преподаватель Шаталова А.;
4. "Формирование правильных двигательных навыков 1-3 года" преподаватель Крылова А.;
5. Курс "Раннее плавание 1-3 года: уровень Advanced" школа Ихтиандров, преподаватель Таисия Попова;
6. Курс "Грудничковое плавание: уровень Advanced" Школа Ихтиандров, преподаватель Таисия Попова;
7. Курс "Basic watsu" преподаватель Пензина Татьяна;
8. Курс "Watsu Transition Flow", преподаватель Пензина Татьяна, Simone Albini;
9. Онлайн марафон "Home & Swim".
Очень внимательный и чуткий тренер. Требовательный и грамотный. Профессиональный подход с глубоким знанием анатомии и детской психологии. Научит не только плаванию, но и дисциплине.

Учу детей не только плавать и любить воду, но и любить спорт и активный образ жизни.
Очень ответственно и добросовестно отношусь к процессу тренировок: дисциплина и безопасность прежде всего. Для каждого занятия составляю индивидуальный план, учитывающий особенности работы с детьми- инвалидами различных нозологий, а также психофизиологические особенности конкретного ребенка.
Использую игровые элементы в обучении, ведь малыши познают мир через игру. Легко нахожу подход к ребенку любого возраста, будь то дошкольник или подросток. Умею нацеливать детей на результат и мотивировать их к победам над собой.
Очень люблю работать с "особенными детьми", помогаю им окрепнуть, справиться со своими диагнозами, вижу результаты у детей- инвалидов от своей работы в бассейне, а именно укрепление мышечного корсета, тренировка дыхания, улучшение состояния связочного аппарата.

Мои достижения: 1. Тренер по всем видам плавания для детей 2. Аквареабилитолог с опытом работы с детьми-инвалидами различных нозологий 3.Имею собственные успешные результаты как спортсмен в плавании и лёгкой атлетике 4. Закончила училище олимпийского резерва г. Казань и НГПУ факультет педагогики и психологии. 7. Сертификат о прохождении курса повышения квалификации "Школа Ихтиандров" Таисии Поповой": раннее плавание 0-1 год, раннее плавание 1-3 года, постановка техники плавания 4-7 лет 8. Сертификат: Гидрореабилитация для детей с ДЦП, Адаптация детей с РАС на занятиях по плаванию. 9. Сертификат: Денис Тараканов "Методы и приёмы обучения детей плаванию в разном возрасте. 10. Тренерский опыт 6 лет

Образование: среднее специальное

-Участник и призер всероссийских соревнований по воркауту;
-Занимался дзюдо, рукопашным боем;
-Общий сопртивный стаж около 10 лет;
-Сертификат "Обучение плаванию с нуля детей в возрасте от 1-2,5 лет и старше"
-Сертификат "Обучение плаванию детей от 4-5 лет и старше правильными стилями плавания от школы плавания SWIMFORLIFE";
-Опыт работы с детьми 3 года;
-Работа с детьми с аутизмом, синдромом Дауна;
-Сертификат "Грудничковое плавание; уровень Advanced";
-Ученик Таисии Поповойю

Опыт работы —8 лет.
Декабрь 2019- по настоящее время-РЦ « Изумрудный город»,
Октябрь 2018 — Октябрь 2019 - ГАУСО ЦРИ "Восхождение»Медицинская сестра по массажу.
Ноябрь 2017 — Апрель 2018 - ГБУЗ МО "ПРБ им. проф. Розанова В.Н." Медицинская сестра по массажу.
Январь 2012 — Октябрь 2017 ГАУСО ЦРИ «Восхождение»
Специализация:
процедуры лечебного массажа всех видов взрослым и детям: общий оздоровительный массаж, состояние после инсульта, ДЦП (колясочники) , ЧМТ, полиневриты различного генеза, заболевания суставов, состояние после эндопротезирования, последствия переломом, остеохондропатии.

Образование
Среднее специальное
1995 Казанский медицинский колледж Сестринское дело, Медицинская сестра

Повышение квалификации, курсы
2019 Кинезиотерапевтическое тейпирование -Академия терапевтического тейпирования.
2014 Лечебная физкультура -Казанский медицинский колледж, Инструктор ЛФК.

Опыт работы
ГА УЗ "Гор. поликлиника №6" с января 1998 по май 2013 г. Далее частная практика, РЦ "Изумрудный город".
Профессиональные навыки
Владение методиками массажа:
-Лечебный, спортивный, детский, сегментарный, точечный, профилактический.
-Владение техникой в/в, п/к, м/м инъекций
Образование
➢ Казанский медицинский колледж 1997 по 26 июля 1997 года, по специальности сестринское дело.
➢ " Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет". Педагог-психолог по специальности " Педагогика и психология" от 14 марта 2009г.
Сведения о прохождении специализации и повышении квалификации
- 2001 " Казанский базовый медицинский колледж". Специализация с отрывом от производства "медицинский массаж" с 21.11 по 25.01
- От 25 января 2001 года присвоена вторая степень квалификационная категория
- От 29 декабря 2003 года присвоена первая квалификационная категория
- С 28 марта 2006 года по 27 апреля 2006 года повышала свою квалификацию в базовом медицинском колледже.
- От 27 апреля 2006 года присвоена высшая квалификационная категория
- С 10 января 2011 г. по 10 февраля 2011 года повышала свою квалификацию
- От 10 февраля 2011 г. подтверждена высшая квалификационная категория
- С 03.10.2016 прошла повышение квалификации в ГАПОУ
" Казанский медицинский колледж" по программе медицинский массаж в объеме 144 часов.

Окончила Казанский Педагогический институт, имеет стаж работы в логопедии -17 лет и 30 лет педагогического стажа. Владеет методикой ДЭНАС- терапии в логопедии, постановки автоматизации звуков, обучения чтению, развития речи и мелкой моторики, подготовки к школе.

Образование
1. Кыргызский Государственный Педагогический Университет имени И. Арабаева 2001.
2. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский)федеральный университет» 2016.
Квалификация и специальность, согласно документу об образовании: Олигофренопедагог, олигофренопедагогика с дополнительной специальностью «специальная дошкольная педагогика» Профессиональная переподготовка по направлению «дефектология(логопедия)»
Данные об окончании курсов:
Курсы повышения квалификации в центре повышения квалификации Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский федеральный университет» по программе «Особенности работы учителей-логопедов дошкольной образовательной организации. ФГОС ДО»2015г. Сертифицированный консультант по методу Томатис.
Данные о сертификации:
2014 повышение квалификации учебного центра «Логопед мастер» по темам: Универсальная система коррекции фонетических нарушений речи у детей. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями. Сертификаты за участие в мастер-классах на интерактивном педагогическом портале МЕРСИБО. Сертификат об участии в работе авторского семинара "Эффективное взаимодействие с дошкольниками в условиях реализации ФГОС ДО"(4 часа) в рамках работы научно - методической школы "Дошкольное образование: современное состояние и перспективы развития"
Профессиональные умения: умение работать с детьми‚ имеющим нарушения речи; знания основ педагогики, психологии, логопедии.
Профессиональные навыки
Диагностика речевого развития, коррекция звукопроизношения, постановка звуков, автоматизация звуков, логопедический массаж, коррекция дизартрии, развитие речевого дыхания, индивидуальные и групповые занятия, развитие связной речи, развитие фонематического восприятия, развитие лексико-грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, развитие мелкой моторики, развитие памяти, развитие мышления, консультирование родителей.

Сведения об образовании:
2002г-ТМУ.Специальность"Лечебное дело",диплом,г. Туймазы 2006г ВЭГУ.Факультет физической культуры и спорта,кафедра Адаптивной физкультуры.Специальность согласно документу об образовании: "Специалист АФК".
Сведения о прохождении специализации и повышении квалификации:
2002г-Лечебная физкультура,сертификат специалиста.гУфа
2011г-Медицинский массаж,сертификат специалиста.гУфа
2011г-повышение квалификации по иппотерапии.свидетельство.гУфа
2015г-стажировка в центре Шамарина г.Калуга
2016г-Медицинский массаж,сертификат г.Казань
Стаж работы в должности инструктора по адаптивной физической культуре - 12 лет. Все это время Альбина Мансафовна работала именно с детьми с особенностями в развитии, преимущественно с диагнозом ДЦП.На своих занятиях в основном использует классическую методику Семеновой К.А, которая включает в себя наработку двигательных навыков, работу с вестибулярным аппаратом, гашение тонических и формирование установочных рефлексов. Комплекс упражнений подбирается индивидуально в зависимости от диагноза, степени компенсации, сопутствующих патологий, сформированных двигательных навыков и возраста ребёнка. На занятиях использует элементы растяжек, суставную гимнастику, элементы механотерапии, точечного массажа, терапевтических укладок .

Образование:
Окончила педиатрический факультет КГМУ в 1994 году, клиническую ординатуру по детской неврологии в КГМА в 1999 году.

Стаж работы: 23 года.
Имеет дополнительное образование по логопедии, владеет навыками классического детского массажа с элементами ЛФК, некоторыми видами логопедического массажа, базовым уровнем Войта-терапии.

При консультировании старается опираться на системный, междисциплинарный индивидуально-ориентированный подход к здоровью и качеству жизни ребенка с обсуждением вопросов маршрутизации абилитации (реабилитации) и развития.

Образование:
Закончила КазГИК/музыкальная терапия, ИППиП/танцевально-двигательная терапия (2 модуля). На данный момент студент курса антропософской музыкальной терапии (Москва)
Спектр занятий:
-общеразвивающие занятия для детей (развитие воображения, внимания, памяти, сенсорно-моторных ощущений, музыкальности);
-занятия по речевому и дыхательному развитию;
- работа с СДВГ, РАС, ДЦП;
- адаптация для лиц с нарушениями слуха и зрения;
- сопровождение беременности;
- работа с неврозами, депрессивными состояниями;
- обучение вокалу;
- вокалотерапия;
- импровизация и раскрытие творческого потенциала
Дополнительные семинары, обучение: https://vk.com/topic-84115234_31082899
Разработанные и проведенные программы, публикации:
- Публикация-исследование на тему "Раскрытие природного голоса через телесно-ориентированные практики как метод поддержания физического и психологического здоровья" (КГК им. Жиганова, г. Казань);
- Телесно-ориентированная вокальная терапия (индивидуально и в группах);
- Семинар «Звуки тела» по раскрытию природного голоса и своего потенциала для взрослых;
- Вокальная терапия;
- Курс по вокалу;
- Музыкальные занятия для детей;
- Музыкальная терапия (рецептивный метод);
- Жанровая динамическая медитация (телесно-ориентированная музыкальная терапия);
- Мастер-класс «Музыкальное монтессори для малышей 0-3 и родителей»;
- Мастер-класс «Музыкальное монтессори для малышей 2-3 и родителей»;
- Курс по логоритмике для детей (2-5 лет)
-Курс «Возвращение телесной чувствительности» (для взрослых)

Образование:
Окончила Казанский Федеральный Университет по специальности «Психология».
Диплом об образовании: КА 65258 от 24 сентября 2012.
Стаж работы: с ноября 2013 по настоящее время.
Повышение квалификации:
2014 - Курсы повышения квалификации «Расстройство аутического спектра и эффективные методики работы с данной категорией детей», 72 часа, удостоверение.
2014 - Курсы повышения квалификации «Сказкотерапия», сертификат, 40 часов
2014 - Курсы повышения квалификации «Редкие заболевания», удостоверение, 72 часа
2016 - Сертификат участника межрегионального научно-практического семинара «Инклюзия: теория и практика работы с детьми с ОВЗ» 2017 - Курсы повышения квалификации «Нейропсихология детского возраста», удостоверение,144 часа. 2018 - «Родители и дети, границы и отношения», сертификат
2019 - Курсы повышения квалификации « Развитие навыков распознавания и выражения эмоций у детей с расстройствами аутичного спектра как основа социализации», удостоверение.
2019 - «Модель свободы от тревоги», сертификат
Профессиональные навыки:
Индивидуальное консультирование, проведение диагностики структуры личности (интеллекта, познавательных процессов, способностей и особенностей), психокоррекционные мероприятия (индивидуальные и групповые). Консультация детей с ОВЗ и их родителей, используя в работе современные методы исследования, коррекции и неклинической психотерапии; Проведение психологических диагностических исследований состояния высших психических функций и мотивационно-установочной сферы; Оценка структуры дефекта и психологического реабилитационного потенциала детей с ОВЗ; Формулирование экспертного заключения на основании проведенного обследования индивидуально-психологических качеств; Работа с детскими страхами (песочная терапия, сказкотерапия); Коррекция нежелательного поведения; Проведение консультации по оказанию психологической помощи нуждающимся в социальной поддержке гражданам и иным вопросам; Работа с тревожностью.

На своих занятиях Роза Рустамовна использует как основной метод психокоррекцию как форму психолого-педагогической деятельности, направленная на исправление таких тенденций психического развития, которые не соответствуют гипотетической оптимальной модели нормального развития.
Целью психологической коррекции является устранение недостатков в развитии личности. Психокоррекция также рассматривается как процесс расширения диапазона реагирования клиента на те, или иные раздражители, формирование навыков, которые делают поведение более гибким, повышают адаптивные возможности личности.

Работает, основываясь на научный подход и принципы доказательной медицины. Занимается научной деятельностью в области реабилитологии. Стаж работы в области реабилитации детей - 8 лет. Регулярно проходит курсы повышения квалификации и стажировки.

Образование:
Государственный университет им.В.И.Ульянова-Ленина, специальность «филолог, преподаватель русского языка и литературы», Московский государственный университет им.М.А.Шолохова, специальность «учитель-логопед».
Повышение квалификации:
1. Cертификат «Коррекционно-развивающая система формирования основных социальных навыков у детей-инвалидов в условиях семьи, детских домов-интернатов и реабилитационных центров» 2. Cертификат «Современные логопедические технологии. Логопедический массаж», свидетельства о прохождении повышения квалификации: «Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе», «Медицинская реабилитация больных с заболеваниями нервной системы».
Имеет Диплом лауреата «IIРеспубликанского конкурса педагогических инноваций».
Стаж логопедической работы 24 года.
В работе применяет современные методики по развитию речи детей с различными нарушениями, в том числе методику Т.Н.Новиковой при работе с неговорящими детьми.

Образование: высшее.
-Казанский авиационный институт им. Туполева
-Спец-факультет «Практическая психология в системе образования» в ИПКРО РТ по специальности педагог-психолог
- Институт развития образования РТ по программе «Логопедия», «Олигофренопедагогика».
Опыт работы:
1996-2008г – коррекционная школа №56
С 2008г работает в ГАУСО РЦ «Солнечном» для детей и подростков с ограниченными возможностями логопедом и ведет уроки логоритмики. Успешно пройдены следующие курсы повышения квалификации на базе АНО «Логопед – Плюс», Институт раннего вмешательства центра лечебной педагогики: - логопедический и зондовый массаж в коррекции звукопроизношения у ребенка с дизартрией
-логопедическая работа при моторной алалии в соответствии с требованиями ФГОС
-актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС
Выступления на семинарах:
-Участник семинар-практикума по теме: «Использование вестибулярных пластинок и трейнеров в практике логопедической работы».
-Участвовала в работе практического семинара: «Технологии разработки индивидуального образовательного маршрута и индивидуальных программ развития детей первых лет жизни», 2017 «Дифференциальная диагностика развития детей младенческого, раннего и дошкольного возраста»
-Принимала участие в конференции и мастер – классе Второй международной научно-практической конференции «Педагогика, психология и технологии инклюзивного образования» с темой: «Психологические особенности речевого развития ребенка при нарушении слуха. Сравнительная характеристика речевого развития глухого и слышащего ребенка» 2014г
-Использование системы САУРДБИМ в реабилитационных программах, направленных на развитие функциональных возможностей и повышение качества жизни людей со спец. нуждами 2015г
- Межрегиональный научно-практический семинар «Инклюзия: теория и практика работы с детьми с ОВЗ»2016
- Федеральный научно-практический семинар «Профессиональная компетентность педагога в работе с детьми с ОВЗ» 2016г
Награды:
-Благодарственное письмо МТЗ и СЗ РТ 2015г
-Почетная грамота МТЗ и СЗ РТ 2017г
Направления работы:
-раннее вмешательство
-логопедический массаж
-коррекция речевых нарушений ( алалия, задержка речевого развития, задержка речевого и психического развития, общее недоразвитие речи, постановка и автоматизация звуков);
-дизартрия (стертая форма дизартрии и дизартрический компонент)
-расстройство аутистического спектра
-дисграфия, дислексия (нарушение письма и чтения)
- занятия по методике Новиковой-Иванцовой
Большой опыт в работе с детьми с ДЦП

Образование: высшее
- 1974 - 1979 Музыкальное Училище имени Верховного Совета ТАССР.
Факультет: струнный
Специальность: струнные инструменты
Квалификация: артист оркестра, преподаватель музыки.
-1990 - 1995 Казанский Государственный Педагогический Университет
Специальность: музыка
Квалификация: учитель музыки
Опыт работы:
-2004 г. И по настоящие время - учитель музыки, музыкальный руководитель. Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями.
-1997 - 2004 учитель музыки коррекционной школы №56
-1996 - 1997 заместитель директора школы № 126.
-1981 - 1996 музыкальный руководитель детского сада №290 и 104.
-1980 - 1981 Казанский Государственный Университет "Лаборатория психофизиологических проблем"., лаборант
Квалификационная категория:
-Высшая квалификационная категория с 2004 г. Учитель музыки.
-1 квалификационная категория 2013 г. Музыкальный руководитель.
Награды и заслуги:
-Медаль "В память 1000-летия Казани" 2005.
-Ветеран труда 2006.
-Диплом 1-ой степени на 5 конкурсе авторских программ в г. Москва.
-Благодарственное письмо Ректората ИПКРО РТ 2003.
-Благодарственное письмо Министерства Образования и Института ИПКРО РТ 2004.
-Благодарственное письмо МТЗ и СЗ РТ 2008г.
-Лауреат, диплом 1 степени МО РТ в конкурсе авторских программ 2009.
-Лауреат фестиваля "Вместе дружна семья".
-Благодарственное письмо Международного творческого фестиваля для детей с ограниченными возможностями в Санкт-Петербурге 2013 г.
-Лауреат Всероссийского фестиваля творчества для детей с ограниченными возможностями 2013 г.
-Лауреат фестиваля "Возьмемся за руки, друзья" 2014 МТЗ и СЗ РТ.
-Благодарственное письмо МТЗ и СЗ РТ за организацию и проведение фестиваля "Вместе дружная семья" 2013 г.
-Почетная грамота МТЗ и СЗ РТ, 2014 г.
Сертификаты:
Всероссийский интернет - педсовет (размещено в электронных средствах массовой информации)
Авторский материал:
- "Методика работы с учебниками нового типа по музыке" 2013 г.
- "Роль музыкальных занятий в коррекционной работе с детьми с нарушениями в развитии" 2013г.
- "Использование музыкальных средств в психокоррекционной работе с детьми" 2013 г.
- "Сборник МТЗ и СЗ РТ "Реабилитация детей с ограниченными возможностями" авторская программа по музыке 2008, 2013, 2018 гг.
- "Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья" 2016 г.
Выступление на семинарах:
- "Использование системы САУРДБИМ в реабилитационных программах, направленных на развитие функциональных возможностей и повышение качества жизни людей со спец. нуждами" 2015 г.
- Межрегиональный научно-практический семинар "Инклюзия: теория и практика работы с детьми с ОВЗ" 2016 г.
- Федеральная научно-практический семинар "Профессиональная компетентность педагога в работе с детьми с ограниченными возможностями" 2016 г.

Сведения об образовании:
C 1989 - 1995 г. - Таджикский государственный медицинский университет имени Абуали ибни Сино. Присвоена квалификация врача-педиатра.
С 1 сентября 2008 г. – 22 декабря 2008г – Прошла профессиональную переподготовку в ГОУ ДПО «Казанская государственная медицинская академия» по специальности «неврология».
2016г. – Присвоена высшая квалификационная категория.
С 10 марта 2009 г. – 4 апреля 2009 г. – Прошла повышение квалификации в «Московском государственном медико-стоматологическом университете» по направлению «Атуальные вопросы неврологии и эпилептологии».
С 31 октября 2011г – 28 ноября 2011г – Прошла курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО «Казанская государственная медицинская академия» по направлению «эпилептология».
C 10 мая 2010 г. – 21 мая 2010 г. – Прошла краткострочное обучение в ГОУ ВПО «Российский Государственный Медицинский Университет Госздрава» по направлению «Клинической эпилептологии».
С 27 октября 2014 г. – 11 ноября 2014 г. – Прошла повышение квалификации в ГБОУ ДПО «Казанская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации по программе «Применение ботулотоксина типа А к клиничкской практике».
9 апреля выдан сертификат Казанской государственной медицинской академией – в филиале Федерального государственного бюджетного образовательного учереждения дополительного профессионального образования «Российская медицинская академия неприрывного профессионального образования» о допуске к осуществлению медицинской или фармацевтической деятельности.
С 19 – 20 апреля 2018 г. Прошла обучение в институте медицинской реабилитации «Возвращение» по теме «Транскраниальная и трансвертебральная микрополяризация» и работе с комплексом функционального биоуправления по электрофизиологическим параметрам и микрополяризации зон головного и спинного мозга «РЕАМЕД».

Образование: высшее
Стаж работы: 6 лет
-Диплом по специальности «Лечебное дело», Казанский государственный медицинский университет, 2012 год
-Интернатура по специальности «Травматология и ортопедия», Казанский государственный медицинский университет, действует до 2018 г.
-Ординатура по специальности «Травматология и ортопедия», Казанский государственный медицинский университет, действует до 2020 г.
-Профессиональная переподготовка по специальности «Лечебная физкультура и спортивная медицина», Казанский государственный медицинский университет, действует до 2019 г.
Профессиональная переподготовка по специальности «Мануальная терапия», Санкт-Петербургский государственный университет, действует до 2021г.
Профессиональная переподготовка по специальности «Остеопатия» , Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И.Мечникова г.Санкт-Петербург, действует до 2022г.
Повышение квалификации по программе «Перинатальная остеопатия», Институт остеопатии Санкт-Петербурга, 2015 год.

Сведения об образовании: КГПУ, факультет филологии. Специализация: филолог, учитель русского языка и литературы. КФУ( переподготовка работников образования) направление "Дефектология", специализация: логопед ( 2014г.), олигофренопедагог ( 2015г.). ЦСГО ( переподготовка работников образования) направление "Дефектология", специализация: тифлопедагог ( 2016г.) Сведения о дополнительном образовании: - Технологии психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития. КФУ, 2017г. -Эрготерапия, как метод реабилитации и абилитации 2016г СПб МСИ Эрготерапия 2018г. СПб МСИ. - Программа " Рука- мозг" - "Ориентировка и мобильность: техники обучения детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития " . Семинар профессора Софийского Университета Mira Tzvetkova-Arsova. - Современный подход к диагностике и коррекции психоречевого развития у детей. МГГУ - Логопедический массаж в профессиональной деятельности учителя-логопеда, КФУ. - Дифференциальная диагностика и коррекция сложных речевых расстройств. ЦСГО. - Работа над слоговой структурой слова, как основа формирования лексики у детей с системной патологией речи. Т.Н. Новикова - Основы миофункциональной коррекции.Применение миофункциональной коррекции с детьми имеющими нарушения речи. - Формирование произношения у детей. М.А.Полякова. Москва. -нарушение звукопроизношения у детей. Использование логопедических постановочных зондов. С.М . Томилина. "Логопед- мастер". - "Нейрологопедия", куратор Александра Лада, клинический нейрологопед. - Универсальная система логопедической работы с неговорящими детьми" Т.А.Ткаченко - Основы нейропсихологии. ЦСГО. -Теория и практика песочной терапии в работе с детьми. - Использование мультисенсорной программы "Нумикон" в работе с детьми. Москва. -Программы и методики обучения с детьми с ТМНР. Сергиево-Посадский дом-интернат слепоглухих для детей и молодых инвалидов. - участник международных конференций 2015, 2016, 2017 гг. Занимаюсь определением актуального уровня развития ребенка; - выявлением характера трудностей в усвоении навыков, определением причин; - нахождением оптимальных путей развития ребенка; - проведением обучающих занятий; - консультированием родителей; -отслеживанием динамики развития. Помогаю детям с различными нарушениями достичь максимально возможной степени независимости во всех аспектах повседневной жизни ( принятие пищи, одевание и раздевание, игра, учеба, общение). Более детально познакомится со специалистом и методами работы можно здесь. instagram.com/liailiabureeva

Стаж работы: 6 лет.
Последнее место работы: МАОУ Прогимназия номер 360 г. Казань.

Образование:
Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов. Специальность: педагог-психолог.
ФГБНУ Институт педагогики, психологии и социальных проблем.
Специализация: общая педагогика, история педагогики (аспирантура)

Курсы повышения квалификации:
- Казанский инновационный университет имени В.Г.Тимирясова. «Современные формы и методы инклюзивного образования детей дошкольного возраста в условиях реализации профстандарта»
- Центр чтения Ольги Лысенко. Марафон: постановка звукопроизношения.
- Ассоциация юнгианской песочной терапии. Семинар: «Введение в юнгианский анализ сказок».
- МБУ МП КСЦО «Доверие». Тренинг по обучению навыкам медиатора для работы куратором в Школьной Службе Примирения

Награды: Стипендия имени М.П. Щетинина.

Методики, используемые в работе:
1. Работа с детьми с задержкой психо- речевого развития:
Задачи:
- снятие эмоционального напряжения и создание эмоционально-комфортной атмосферы,
- развитие познавательной активности,
- развитие познавательных психических процессов, -развитие общей и мелкой моторики рук;
- развитие навыков эмоциональной саморегуляции.
Методы и формы работы:
-Упражнения на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы.
-Дидактические и подвижные игры.
-Работа в сенсорной комнате.
Сенсорная комната помогает снимать мышечное и психоэмоциональное напряжение, активизировать функции ЦНС в условиях обогащенной мультисенсорной среды. Она создает ощущение безопасности и защищенности, создаёт положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает нервное возбуждение и тревожность, активизирует мозговую деятельность. В сенсорной комнате используется метод релаксации. Детей и охватывает общее состояние покоя, связанное с полным или частичным мышечным расслаблением, наступающим в результате произвольных усилий, а свето-, цвето-, звуко- и арт -терапии воздействуют на состояние человека через соответствующие органы чувств.

Широчайший охват направлений в работе: ВСЕ ГРАНИ ЛОГОПЕДИИ И ДЕФЕКТОЛОГИИ, ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ, МУЗЫКОТЕРАПИЯ, ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ , СКОРОЧТЕНИЕ, ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ, ПОМОЩЬ В ОСВОЕНИИ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ У ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ, в том числе после черепно-мозговых травм и другие сложные случаи. Преодоление страхов перед выступлением на публике, постановка речи, голоса и дикции. Занятия проводятся индивидуально, по желанию могут быть организованы малые подгруппы. ОБРАЗОВАНИЕ: Диплом Нижневартовского высшего педагогического училища (колледжа) по специальности учитель начальных классов. Диплом Московского Государственного открытого педагогического университета имени Шолохова, по специальности: олигофренопедагогика квалификация: олигофренопедагог, учитель-логопед. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ: • Удостоверение, "Психологические основы начального обучения" г. Нижневартовск 2011 г. • Удостоверение и сертификат АНО "Логопед плюс" "Логопедической, зондовый и аппаратный массаж в соответствии с федеральными требованиями", г. Москва 2016г. • Автор коррекционно-развивающей программы" Мелодия- движения мысли", для детей 5 - 7лет с ЗПРР, 2016г. • Удостоверение "Основы мультимодального подхода в арт-терапии", 1 модуль, г. Казань апрель 2017 г. • Удостоверение " Специфика практической реализации мультимодального подхода в арт-терапии: структура сессий, технология организации пространства творчества", г. Казань, апрель 2017г. Схема работы строится на регулярных занятиях 2-3 раза в неделю. Особенностью занятий является то, что практически всегда присутствуют элементы музыкальной терапии, так как музыка является универсальным средством для развития ребёнка!

Образование: • Диплом с отличием медицинского колледжа г.Актюбинска по специальности медицинская сестра 1991г., • • Казанский медицинский колледж специальность сестринское дело 2000г., • Казанский медицинский колледж по специальности сестринское дело в педиатрии 2014г., • Казанский медицинский колледж по специальности лечебная физкультура 2014г. Стаж работы по данной специальности 11 лет. Предыдущее место работы: Детский дом интернат для детей с ДЦП; Реабилитационный центр "Атлант"; Реабилитационный центр"Сила в детях" (Логос); Частная практика. Программа занятий разрабатывается для каждого ребенка на индивидуальной основе, учитывается возраст, состояние ребенка. Задача специалиста при помощи упражнений улучшить кровообращение и лимфодренаж, в процессе которых обменные процессы регулируются; также увеличить амплитуду движений, увеличить угол сгибания и разгибания суставов. Выполняются упражнения для снятия тонических рефлексов; включаю элементы массажа и точечного массажа. Фитбол использую для упражнений на расслабление и стимулирования. Применяются упражнения перекрестные для стимуляции мозжечка и работы полушарий, упражнения для координации и т.д. В процессе занятий обучает родителей овладению основными комплексами ЛФК в домашних условиях.

Образование: • Диплом. КГУ Востоковед, арабист • Диплом. Нейропсихологическое сопровождение в норме и патологии. НОУ ДПО Центр Социального Гуманитарного Образования. • Удостоверение. Технологии раннего вмешательства в детской неврологии. Монтессори тарапия. КГМА филиал ФГБОУ РМАНПО Минздрава России • Свидетельство «Коррекционная работа с детьми и их родителями с опорой на теорию построения движений А.Н.Берштейна" у Максимовой Е. В Европейская Ассоциация психотерапии Азиатская Федерация психотерапии Всемирный совет по психотерапии Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига. Сертификаты: • Сертификат. Коммуникативные игры и танцы. Основы Орф Педагогики. Уральский государственный педагогический университет. • Сертификат. Методики остеокоррекции нарушений речи у детей и взрослых. Институт Эстетической Медицины • Сертификат. Основы Телесно Ориентированной Терапии. Центр Практической Психологии Телесно Ориентированной Терапии Алёны Ксенофонтовой. • Сертификат. Курс по Аюрведе с Доктором Арун Гупта. • Сертификат. Коррекция тяжёлых речевых нарушений у детей. РЦ Добрые Руки • Сертификат. Телесная терапия Pulsing (Holistic massage). Integrative corporal therapy center INCORTE • Сертификат. Лечебная педагогика в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. ПМЦПК и ППРО (Продолжаю обучение на данный момент) • Школа Профессиональной Телесной Терапии г. Новосибиск (Продолжаю обучение на данный момент)

Образование: • "Гуманитарно-педагогический университет" . Специальность "Логопедия" Стаж работы: 15 лет Повышение квалификации: - Московский социально-гуманитарный институт «Современные логопедические технологии в комплексной системе преодоления речевых нарушений» - Московский социально-гуманитарный институт «Коррекционно-педагогическая работа по предупреждению и исправлению нарушений чтения и письма у детей » - Московский социально-гуманитарный институт «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений у детей и взрослых» - Израильский центр дистанционного обучения Прикладной Анализ Поведения (АВА-терапия), под супервизией опытного поведенческого аналитика Юлии Эрц - Израильский центр дистанционного обучения «Включение (инклюзия) детей с аутизмом и другими особенностями развития в общеобразовательную среду», под супервизией поведенческого аналитика Юлии Эрц - Казанский государственный медицинский университет «Медицинская реабилитация больных с заболеваниями нервной системы» - Сертификат «Универсальная система логопедической работы с неговорящими детьми» - Санкт-Петербургский медико-социальный институт «Сенсорная интеграция и развитие ребенка» - Автономная некоммерческая организация реабилитационных услуг (Санкт-Петербург) «Терапевтические подходы, основанные на сенсорной интеграции». Содержание занятий: все грани дефектологии и логопедии, включая логомассаж, коррекция поведения.

Диагностика, коррекция, профилактика речевых нарушений, развитие фонематического восприятия, коррекция звукопроизношения, развитие словарного запаса, работа над лексико-грамматическими категориями, развитие памяти, внимания, мышления, развитие связной речи, подготовка к школе, коррекция подчерка и письма, обучение чтению.
Образование: Казанский Федеральный Университет, Специальное дефектологическое образование, логопедия.
Дополнительное образование: «Технология разработки и особенности реализации дополнительных общеразвивающих программ в ДОО", Профессиональная переподготовка по программе: «Организация и методика дошкольного образования», Обучающие семинары: «Секреты логопедического мастерства», -«Логопедический и зондовый массаж», - «Остеопатия в педиатрической практике». - -«Комплексное лечение задержки психоречевого развития у детей»
Повышение квалификации: «Современные технологии и методики инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»,
Повышение квалификации: авторский семинар Нищевой Н.В «Дизартрия. Формы дизартрии. Методика коррекционного воздействия».
Опыт работы : МБДОУ 261, учитель логопед, - диплом 1 степени за организационное сопровождение и подготовку обучающихся, грамота за 1 место в конкурсе чтецов" Звёздный билет", Благодарность - за подготовку воспитанника к конкурсу чтецов" Звёздный билет ", диплом "Скрытый потенциал". Центр детского творчества, учитель- логопед ( г. Набережные Челны), Частная практика. , Методы логопедической работы : различные виды логопедического массажа, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, развитие мелкой и общей моторики, массаж рук ( возможно использование суджок шариков и колец), развитие фонематического восприятия, развитие лексико - грамматического строя речи, пополнение активного и пассивного словаря, развитие речи.

Образование - высшее профессиональное "Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма" г.Казань, по направлению "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья"

Опыт работы: 07.2016 - 06.2018 г. Казань, МРЦ "Добрые руки"
2018 - 2021 Самостоятельная практика г. Петропавловск-Камчатский
01.04.2021 г. Казань, Автономная некоммерческая организация «Казанский центр реабилитации и абилитации».
Немного о том, чем я занимаюсь. Это профессия широкого профиля, в основе которой лежит процесс абилитации, реабилитации и обучения людей с отклонениями в развитии, или же после различных травм.
Основное направление моей профессиональной деятельности это абилитация детей с диагнозом детский-церебральный паралич. В своей практике, в основном я опираюсь на научные знания и профессиональный опыт наших соотечественников, таких как А.Н. Бернштейн, К.А. Семёнова и др., но так же и использую отдельные приемы популярных методик, зарубежных профессионалов таких как В. Войта, Б. и К. Бобат, М. Фельденкрайз. Если говорить о конкретных этапах моих занятий, то я акцентирую внимание на таких процессах как:

1. Пассивная и активная разработка суставов
2. Расслабление и растяжка спастичных мышц
3. Гашение позотонических рефлексов (активные движения, пассивные укладки)
4. Включение и прокачка слабых групп мышц
5. Формирование различных навыков
6. Упражнения на укрепление вестибулярного аппарата

Процесс реабилитации это всегда комплексный подход, но самое главное, что это всегда поиск индивидуального подхода к каждому ребёнку. Прежде чем научить ребёнка чему-то, важно отыскать в его миропонимании ту самую мотивацию, которая будет его толкать на свершения, которые ему не только сложны физически, но и порой страшны и сложны эмоционально. Заинтересовать и стать другом для каждого ребёнка, задача не из лёгких. Но нет ничего прекраснее усердно-трудящегося ребенка, справляющего с внутренними переживаниями, желающего сделать самостоятельные шаги. А задача таких специалистов как я, лишь помочь ему в этом.